Unu el la ĉefaj agadoj de infanoj, kiuj partoprenas antaŭlernejajn edukajn instituciojn (infanĝardenoj), en ĉiuj aĝoj estas desegnanta. Kaj por veki intereson pri ĉi tiu tipo de klasoj kaj kontribui al la disvolviĝo de la krea potencialo de la infano, oni rekomendas uzi ne tradiciajn metodojn de desegno.
Danke al la imago de edukistoj, ekzistas pli kaj pli novaj tipoj de ne-tradiciaj desegnaj teknikoj, kiuj povas esti uzataj por infanoj en la DOW.
Ekzistas iuj rekomendoj, en kiuj grupoj de infanĝardeno, specoj de ne-tradicia desegno, estas pli bone komenci uzi.
Nekonvencia desegno en la pli juna grupo
Pro tio ke infanoj de pli juna antaŭlerneja aĝo, nur ekkonas ne-tradician desegnon, tiam en klasoj pli bone komenciĝas koni ilin per la plej simplaj teknikoj: desegnante mane kaj stampante.
Por tiaj lecionoj vi bezonos: blanka papero, brosoj, pentraĵoj (gouache aŭ fingro), tukon aŭ ŝtofon por forviŝi manojn. La esenco de ĉi tiu desegno estas, ke uzante la manon kaj ĝiajn partojn anstataŭ la peniko forlasante siajn presilojn, ricevas interesajn desegnojn: barilon, sunon, erinacon, aŭ vi povas simple presi per via fingro.
Labori per poŝtmarko
Infanoj tre ŝatas ion por stampi, do ili feliĉe tajpas la strekon de la dezirata figuro. Se ĝi deziras, tiam ĉi tiuj ciferoj povas tiri la necesajn detalojn.
| | |
Nekonvencia desegno en la meza grupo
Dum ĉi tiu periodo, infanoj daŭre desegnas per siaj manoj, konatiĝu pri desegnado kaj presado de diversaj temoj (folioj, kotonoj, fadenoj ktp), la tekniko de fiksa fortikaĵo.
Presado
Vi povas uzi: ŝaŭma kaŭĉuko, kruĉita papero, ŝaŭmo, folioj, kotonoj kaj multe pli.
Ĝi prenos: objekto, kiu lasas la deziritan ŝnuron, bovon, guŝon, kuseneton de maldika ŝaŭmo, blanka papero.
Metodoj de desegno: desegnado de infanoj estas akirita pro la fakto, ke la infano premas la celon al kusen-trempita kuseno kaj tiam aplikas impreson sur la blanka papero. Por ŝanĝi la koloron, vi devas forviŝi la stampo kaj ŝanĝi la bovlon per la farbo.
Nitcografio
Ĝi prenos: fadeno, peniko, bovlo, gouache farbo, blanka papero.
La desegna tekniko estas tre simpla: la infano faldas pecon da papero en duono, tiam aplikas la elektitan koloron al la fadeno, disvastigas ĝin sur unu flanko de la papero, kaj la dua kovras la supron, tiam ironoj bone kaj rapide eltiras la fadenon. Kiam la folio estas malfermita, ĝi akiris iun bildon, kiu povas esti finita al la intencita bildo.
La tekniko de bati kun malmola peniko
Vi bezonos: malmola peniko, belega farbo, blanka folio kun krajono desegnita konturo.
Metodoj de desegno: infanoj faras de maldekstre al dekstra laŭ la konturo de la desegno de la desegno kun peniko sen lasi blankan spacon inter ili. Ene de la ricevita konturo, infanoj estas pentritaj per samaj pokoj, faritaj en ordo. Se necese, la desegno povas esti finita per fajna broso.
| | | |
Nekonvencia desegno en la pli malnova grupo
En la pli malnova grupo, infanoj jam konas la pli kompleksajn teknikojn: desegnante per sablo, sapoj, blotado, stencilo, monotipo, plasto, miksaĵo de akvareloj kun vakkrayoj aŭ kandelo, spray.
Desegnante akvareloj per kandela lumo aŭ vaksokroj
Ĝi prenos: vakso krayoj aŭ kandelo, densa blanka papero, akvarelo, brosoj.
Metodo de desegno: infanoj unue desegnas vaksononkriojn aŭ kandelon sur blanka folio, kaj poste pentras ĝin per akvarelo. Tranĉita desegnado kun krojoj aŭ kandelo restos blanka.
MonotipoĜi prenos: blanka papero, brosoj, pentraĵo (gouache aŭ akvarelo).
Metodo de desegno: infanoj faldas blankan folion en duono, unuflanke tiris duonon de la donita objekto, kaj poste la folio denove faldas kaj bone fandas, tiel ke la ankoraŭ sekigita inko estas presita sur la dua duono de la folio.
Kleksografiya
Ĝi prenos: likva pentraĵo (akvarelo aŭ gouache), peniko, blanka papero.
Metodo de desegno: la infano, tajpanta pentraĵon sur la peniko, de certa alteco gutas en la mezon de la folio, tiam la papero kliniĝas en malsamaj direktoj aŭ batoj sur la rezultanta guto. Fantazio tiam diras al vi, kiu aspektis la bloboj.
| | | |
La urĝaĵo de uzi ne-tradicia desegno en infanĝardeno estas, ke tia desegno kaŭzas infanojn nur pozitivajn emociojn, ĉar infanoj ne timas fari erarojn, pli certiĝi pri siaj kapabloj kaj ili deziras pentri.