Multkultura edukado aperis relative lastatempe, konektita kun la deziro krei socion, en kiu la prioritato estas respektema sinteno al persono, la protekto de siaj rajtoj.
La esenco de multkultura edukado
La ĉefa esenco de multkultura edukado estas la forigo de kontraŭdiroj inter la regantaj homoj vivantaj en donita teritorio kaj malgranda etna grupo. Ĉiuj devas eduki, do vi devas venki la baron en intelekta malfruo (ekzemple, afrikaj amerikanoj en Usono). Multkultura edukado devas okazi ne nur en edukaj institucioj, sed precipe en la familio pri eksterlernejaj agadoj. Ni devas instrui kompreni kaj respekti la kulturon de aliaj popoloj, iliaj historiaj valoroj, ĉiutagaj tradicioj.
Metodoj de multkultura edukado
Inter la metodoj de multkultura edukado estas:
- Konversacio, prelego, diskuto.
- Etakado kaj diskuto pri specifaj situacioj.
- Rola ludado .
- Individua laboro.
Ĉiuj ĉi tiuj metodoj devas esti desegnitaj por ŝanĝi la mondan perspektivon de persono al etnaj grupoj, por akcepti la karakterizaĵojn de malsamaj kulturoj.
Multkultura edukado en infanĝardeno
Necesas fari multkulturan edukadon, komencante kun la infanĝardeno. Infanoj devas esti enkondukitaj al la parola populara arto de malsamaj nacioj, artoj kaj manfaritaĵoj, muziko. La infano bezonas instigi patriotismajn sentojn, disvolvi intereson pri la kulturo de siaj homoj kaj aliaj etnaj kulturoj.
Sed vi devas konsideri la karakterizaĵojn de la percepto de infano de ĉi tiu aĝo. Ekzemple, se la grupo havas la plimulton de infanoj de iu ajn nacieco, tiam oni devas komenci kun la kulturo de ĉi tiu popolo, ĉar ĉi tio estos la plej proksima al la infanoj. Por la plej efika laboro pri multkultura edukado de preskribantoj, necesas inkludi infanojn en la procezo de edukaj agadoj por disvolvi patriotismon , kulturon de rilatoj inter popoloj kaj evoluigi moralajn kvalitojn inter ili.
Multkultura edukado estas kompleksa procezo en kiu konsiderinda rolo estas atribuita al la familio.