Teenage maximalism estas malsano?
La difino de la koncepto de "maksimumo" tute ne indikas, ke juna maksimumeco estas malsano. Ĉi tio estas karakterizaĵo, kiu fariĝas propra en la karaktero de adoleskanto en certa periodo de sia persona evoluo.
Ĉu la aĝo psikologio respondas la demandon, kiam ĝuste ĉi tiu periodo komenciĝas?
La aĝo, en kiu adoleskanto komencas esti karakterizita de juvenla maksimumalo, ne estas menciita de iu psikologo, ĉar la translokiĝo komenciĝas por ĉiu infano individue. Unu en dek kvar, unu en dek ses, de la tria je dek ok.
Manifestoj de juna maksimumeco kiel familiara problemo
Kiel montras juna maksimumismo? Antaŭ ĉio, la infano estas provita provi la familiajn fundamentojn, la principojn de siaj gepatroj, por forto. Samtempe li komencas "doni konsilojn" al ĉiuj ĉirkaŭ li, ĉar li pensas, ke ĉiuj ĉirkaŭas malĝuste. Jen kiel morala maksimumo manifestiĝas. Li povas preni absolute ajnan formon. Eble la gepatroj de adoleskanto opinias, ke ili ne multe legas, malmultajn, malmultajn tempon kun la familio, ne atentas lin, aŭ, kontraŭe, perfortas lin tro multe.
Al la okuloj de la infano, la problemoj, kiuj ekzistas en la familio, komencas preni alarmajn proporciojn. Ĝi estas en ĉi tiu aĝo, ke adoleskanto povas preni ilin ankaŭ "ĉe sia propra elspezo" kaj kredi, ke ĝi estas la kulpo pri ĉio. Ĉi tiu kondiĉo estas danĝera ĉar ne trovante la forton solvi la situacion en la familio, la infano estas maksimuma, povas eniri en stato de depresio kaj eĉ suicidata kondiĉo. Tial ĝi estas tiel grava en ĉi tiu periodo de evoluo ne lasi la infanon sole kun siaj problemoj, kredante ke ĉi tiu ŝtato pasos sola.
Juvenil maximalismo kaj adoleskanto kolektiva
Dum ĉi tiu periodo la infano povas iĝi ambaŭ la centro de la kolektiva kaj ĝia eksterlanda. Depende de ĉu la adoleskanto estas ekstrovertita aŭ introvertita, li ankaŭ turnos tiujn emociojn, kiuj plenigas lin en novajn ideojn (okupiĝos en novaj sportoj ĉiun semajnon, elpensas amuzojn por siaj amikoj, fariĝante nemalhavebla generalo de ideoj en la kompanio de siaj samuloj) aŭ izolite sin (donante venton al emocioj en individua kreemo, lirikaj spertoj). Ne ekzistas "pli bona" maniero. Gepatroj, kies maldolĉa infano venos hejmen nur post noktomezo, en "malplenigita" speco ŝatus havi lin pli bone skribi poezion, kaj la gepatroj de honora lernanto, kies vizaĝo ne ridetis dum ses monatoj, preferus pli sociecan filon ... Tamen, ĉiu adoleskanto spertas ĉi tiun periodon laŭ sia propra maniero kaj la tasko de gepatroj en ĉi tiu kazo ne devas specifi, ne ŝanĝi, sed, rigardante, iom post iom puŝas la infanon al la meza vojo.
Kiel helpi infanon pluvivi la periodon de juna maksimumeco?
Sed kiel peli la infanon, kiel direkti ĝin por ne iĝi ĉe la sama maksimuma kaj moraleco, kiel li mem. Antaŭ ĉio, agi nepercepteble kaj "de la kontraŭa". Lasu la infanon senti, ke li estas tute libera, sed li respondecas pri siaj agoj. Pli bone se vi instruos ĝin al li, ne la straton.
- Se via infano "eksterpasas" kaj tute ne volas partopreni la vivon de la familio, li sentu, ke li ankaŭ povas resti sen via subteno. Ĉu li ŝatas ĝin?
- Se la infano estas konvinkita, ke liaj kunuloj ne meritas komuniki kun ili, ne premu lin komuniki, sed kontraŭe
malpermesu lin al li. "Se vi diras, ke viaj samklasanoj vere interesiĝas pri tiaj aferoj, kiujn vi diras, mi malpermesas, ke vi renkontiĝu kun ili ekster la lernejaj horoj". (La interna protesto de la infano en ĉi tiu situacio simple devigos la adoleskanton reveni al la kompanio kaj trovi komunan lingvon kun siaj samuloj). - Se, kontraŭe, adoleskanto ne ricevas siajn kompanojn el la kompanio, diru al li, ke vi iros al la tuta familio al la loko, kie li certe volas iri. Ekzemple, en filmo. Tamen, nur diru, ke vi ne intencas preni ĝin kun vi. Kaj almenaŭ la infano sentu, ke li ne rifuzis komuniki kun vi, kaj vi - de komunikado kun li. Eble la sekvantan fojon li aŭskultos pli al viaj vortoj, ke vi deziras, ke li pasigu pli da tempo kun sia familio.