La familio, laŭ la kanonoj, devas ludi gravan rolon en la disvolviĝo de la infano. Tamen, en la praktiko, malproksime de ĉiuj familioj, infanoj ricevas la necesajn kondiĉojn por plena fizika, mensa kaj spirita disvolviĝo. Ĉi tio koncernas ne nur la familiojn rekonitajn kiel malfavorajn. La familio, perceptata de adoltoj tiel bonaj, ne povas aspekti kiel la okuloj de la infano. Pri kiel la infano perceptas la infanon kaj pri la problemoj, kiuj ekzistas en la infanaĝo de infanoj hodiaŭ, ni diros plu.
Ĉu infano bezonas familion?
Laŭ la UN-Konvencio pri la Rajtoj de la Infano, ĉiu infano rajtas familion. La familio devigas krei por la infano ĉiujn kondiĉojn por la disvolviĝo de siaj kapabloj, por certigi siajn bezonojn, respekti sian opinion kaj ne elmontri la infanon ekspluatadon kaj diskriminacion.
En disfunkciaj familioj, infanoj ne rajtas praktiki siajn rajtojn. Ne ĉiuj ŝancoj por taŭga disvolviĝo estas ricevataj de infanoj, kiuj loĝas en familinomoj, kie la ceteraj gepatroj devas pli atenti financan subtenon por la infano.
Ĝi ankaŭ okazas, ke en bonfaraj familioj la infano ankaŭ ne ricevas plenkreskan intelektan disvolviĝon.
La aŭtoritata eduko kaj konstanta viglado ne havas la plej bonan efikon sur la disvolviĝo de la infano en la familio. Se la infano estas ĉefo de naturo, li senespere rezistos ĉi tion kaj la rezulto estos lia nervozeco, angoro, mem-dubo kaj tiel plu. Se la konstanta kontrolo esprimas hiperanon, la infano, nekapabla preni decidojn sendepende kaj kompreni, kio okazas al li, kreskas malforta, kaprica kaj dependa de siaj gepatroj.
En prospera familio, komunikado kun la infano eble ne taŭgas. Gepatroj, pro sia dungado aŭ edukado, ne pagas ĉi tiun aspekton de atento, preskaŭ donante la infanon al si mem. Unuflanke, la infano havas la eblecon disvolvi la imagon kaj memkomprenon de la mondo, sed, aliflanke, li kreskas kun la sento, ke li ne amis. Li povas esti fremdigita kaj indiferenta al la manifestoj de emocio en aliaj homoj.
Kelkfoje gepatroj, donante sian infanon al la ĝardeno kaj al la lernejo, skribas ĝin laŭvoje al multaj mugoj kaj sekcioj. Unuflanke, estas bone por la evoluo de la infano, sed ĝi ne eblas plenigi sian tutan tempon. Por ke li kresku kiel harmonia persono, estas grave por li pasigi tempon kun siaj gepatroj en komunaj ludoj, klasoj kaj simpla konekto. En la rondoj, ĝardenoj kaj lernejo, la infano ne povos provizi la necesan gepatran zorgon kaj subtenon.
La influo de la familio sur infana evoluo
La graveco de la familio en la vivo de la infano estas kolosa: la familio agas kiel institucio por la socialigo de la infano. Ĉi-rilate, gepatroj devas konvene alproksimiĝi al la edukado de iliaj infanoj. La problemoj de la edukado de infanoj alfrontitaj en modernaj familioj kaŭzas multajn debatojn fare de edukistoj kaj psikologoj. Samtempe, estas kelkaj striktaj punktoj, kiujn gepatroj devas aliĝi por ke ĉiuj en la familio povas senti komfortajn, kaj la infano povus ricevi ĉion necesa por sia evoluo.
Je pli juna aĝo, gepatroj dum la ludo devas atenti la infanon, direktante ĝin, sed ne bezonas striktan kontrolon pri la agado de certaj agoj. Oni Devas lasi spacon por sendependa scio, kompreno
Oni ankaŭ devas memori la estetikan edukadon de infanoj en la familio. Konatiĝi, ke la infano kun la mondo de la belaj kaj spiritaj estu la gepatroj. Gravas ne nur koni la infanon kun la verkoj de aliaj, sed ankaŭ doni al li la ŝancon provi sian manon al modelado, desegnado, kantado ktp.
Dum la infano kreskas, ĝi estas same grava doni al li la ŝancon fari siajn proprajn decidojn kaj disvolviĝi en kio interesas lin. Samtempe, oni ne povas lasi la infanon sole kun siaj problemoj kaj timoj. Li ĉiam sciu kaj sentas, ke se li ne sukcesos, plenkreskulo estos apud li, kiu subtenos lin kaj helpos lin.