Efektive, via knabineto kreskis kaj iĝis dekdujaraĝa. Ŝi ĉesis ami la ĉambron kun pupoj kaj luksaj ludiloj. Gepatroj ne plu povas ekipi sian ĉambron. Se via knabino jam havas 12 jarojn, tiam la ĉambro de la infanoj por ŝi devas aranĝi laŭ siaj deziroj. Eble, la ideoj de la knabino kaj ŝajnas al vi sensignaj, sed ne kategorie insistas vin mem. Pli bone estas helpi la junulinon kun konsiloj, kiujn mebloj elektu, por ke ŝi estu funkcia kaj komforta, kia fono aŭ tapiŝoj.
Kiel ekipi infanĉambron por knabino?
Gepatroj devas memori ke kvankam via knabino havas 12 jarojn, ŝi ankoraŭ estas infano, kiu kelkfoje volas esti trompita. Sekve, mebloj devas esti elektitaj fortaj kaj sekuraj por la infano. Estas plej bone elekti meblojn modulaj, kiuj facile facilas aŭ moviĝas. Ne bloku la ĉambron de la infanoj kun diversaj ŝrankoj. La aranĝo de la ĉambro por knabino devas esti desegnita tiel ke krei komfortan kaj komfortan atmosferon en la infanejo.
Priskribo de infana ĉambro por knabino
La kolora skemo kovranta la murojn en infanĉambro por lerneja knabino estas pli bone preni lumajn kvelajn tonojn. Do vi kreas senton de spaco. Kaj vi povas, laŭ la peto de la knabino, fari unu el la muroj en la ĉambro brila.
Kurtenoj devas lasi iri de natura suna lumo, ekzemple vi povas pendigi romajn kurtenojn . Artefarita lumo en la ĉambro ankaŭ sufiĉas: super la lito, la skribtablo, la spegulo.
Nepra atribuo de la interno de infanĉambro por knabino de 12 jaroj estas tablo kun spegulo, kie via filino stokos siajn kosmetikojn kaj aliajn malgrandajn aferojn.
Nu, se la lito havas pliajn kestojn, en kiuj vi povas stoki liton kaj aferojn de via lernejino. En la ĉambro, loku specialan komputilablanĝon sur kiu la teamo kapablas, kaj la knabino povos fari ĝin. Sur la skribtablo ĝi estas dezirinde pendigi bretojn por lernejaj provizoj. Dorma loko kaj labortablo estas pli bone lokitaj en malsamaj lokoj de la ĉambro.
En la ĉambro de la infanoj, necese devas esti loko por diversaj bretoj aŭ bretoj, sur kiuj manfaritaĵoj, revuoj, bubaloj, ktp.
| | | |
| | | |
| | | |
