Kiel regulo, la aŭtoritata stilo de familiara edukado ne estas tre varma. Ĝi karakterizas per la dominado de la tipo de "gepatra infano" komunikado. Ĉiuj sencepte, decidoj estas faritaj de plenkreskuloj (gepatroj), kiuj kredas, ke ilia infano ĉiam devas obei.
Trajtoj de aŭtoritata stilo
- Kun aŭtoritata edukado, gepatroj preskaŭ ne montras siajn infanojn la amon por ili. Sekve, de la flanko, ĝi ofte ŝajnas, ke ili iomete forprenas de siaj idoj.
- Gepatroj senĉese ordonas kaj indikas kion kaj kiel fari, dum ne ekzistas loko por kompromiso.
- En familio, kie regas la aŭtoritata stilo de edukado, kvalitoj kiel obeemo, sekvantaj tradicioj kaj respekto estas precipe estimitaj.
- La reguloj neniam diskutas. Ĝenerale oni kredas, ke plenkreskuloj pravas en ĉiuj kazoj, do ofte ofte malobeo estas punata per fizikaj rimedoj.
- Gepatroj ĉiam limigas sian sendependecon, ne inkluzivante la bezonon pripensi sian opinion. Samtempe ĉio estas akompanata de konstanta strikta kontrolo.
- Infanoj, ĉar ili senĉese obeas ordojn, poste fariĝas ne iniciato. Samtempe, aŭtoritataj gepatroj atendas maljustajn sendependecon de ili kiel rezulto de la edukado de iliaj infanoj. Infanoj, siavice, estas iom pasivaj, ĉar ĉiuj iliaj agoj reduktiĝas por plenumi la bezonojn de la gepatro.
Malavantaĝoj de aŭtoritata stilo de edukado
La aŭtoritata stilo de familiara edukado havas multajn malavantaĝojn por infanoj. Do, jam en adoleskado, estas pro li, ke konfliktoj konstante ŝprucas. Tiuj adoleskantoj, kiuj estas pli aktivaj, komencas nur ribelanti kaj ne volas efektivigi gepatraĵojn. Kiel rezulto, infanoj fariĝas pli agresemaj, kaj ofte tute forlasas la neston de la gepatro.
Statistikoj konfirmas, ke infanoj de tiaj familioj pli inklinas al perforto. Ili kutime estas necertaj en si mem, senĉese subpremataj, kaj la nivelo de memestimo estas sufiĉe malalta. Kiel rezulto, ĉiuj malamoj kaj kolero estas perfiditaj de aliaj.
Tiaj rilatoj tute ekskludas la ĉeeston de spirita intimeco inter gepatroj kaj infanoj. En tiaj familioj ne ekzistas reciproka korinklino, kiu finfine kondukas al la disvolviĝo de atento al ĉiuj aliaj.
Sekve, en la procezo de edukado, tre gravas doni al la infano liberecon de ago. Tamen, ĉi tio ne signifas, ke ĝi restu nur al si mem.